Ecole Euromed d’Architecture de Design et d’Urbanisme (EMADU)

Esta especialidad está dirigida a gestionar proyectos en toda su complejidad, tanto en términos de innovación de productos como de servicios. Es un proceso que incluye aspectos estéticos, funcionales, materiales y técnicos; pero también comunicación y mercado.

El Grado en Diseño de EMADU está diseñado para formar a diseñadores capaces de gestionar de manera creativa, más allá del objeto, los procesos de toma de decisiones, la mediación y la integración de contribuciones multidisciplinares; permitiendo a los egresados seguir un amplio espectro de itinerarios.
 

Ecole Euromed d’Architecture de Design et d’Urbanisme (EMADU)

El contenido educativo de la especialidad se ha estructurado para equipar a los egresados con capacidades que hagan posible convertirlos en diseñadores: 
- Creativos, innovadores, conscientes de los conocimientos técnicos y la experiencia y abiertos al exterior.
- Operativos, competitivos, capaces de analizar y dominar los elementos de un contexto determinado.
- Poseer capacidades conceptuales y creativas y mostrar habilidades en gestión empresarial.
- Tener una mente crítica y la capacidad de proporcionar soluciones adecuadas.
- Dominar la comunicación, en todas sus formas, para interactuar con equipos multidisciplinares.
- Respetar las reglas de ética y conducta profesional necesarias para el ejercicio de la profesión de diseñador.

Con referencia al sistema de indicadores de Dublín, los egresados en el Grado de Diseño extenderán sus conocimientos, habilidades y capacidades de diseño en el campo del Diseño a un nivel que les permita, también en relación con la elaboración de su Proyecto fin de estudios, desarrollar conceptos innovadores hasta la fase de ejecución.

1 - Conocimiento y comprensión – Capacidad de aplicar les conocimientos y la comprensión :

1.1 -: Conocimiento y comprensión
Los graduados desarrollan, en particular durante su formación, habilidades apropiadas para poder concebir,  plantear, discutir y resolver problemas técnicos y de diseño relacionados con productos del sistema industrial y la cultura material, también de tipo complejo, al tener una competencia específica para variables funcionales, morfológicas, estéticas y simbólicas.
Este conocimiento se adquiere principalmente a través de las lecciones impartidas y el trabajo en grupo durante los laboratorios de diseño (TALLERES) que están vinculados a él y que caracterizan la forma didáctica de este curso.

1.2 - Capacidad para aplicar el conocimiento y la comprensión:
Los graduados pueden desarrollar y argumentar evaluaciones y opiniones sobre las cualidades formales, funcionales, estéticas y simbólicas de los artefactos del sistema industrial, en las áreas de competencia de la producción industrial; especialmente en las áreas de diseño de producto, diseño de interiores y diseño visual. Además, los graduados pueden concebir, discutir y resolver incluso problemas de diseño complejo a través de la identificación, análisis y evaluación de alternativas conceptuales de acuerdo con el rigor teórico y metodológico, también relacionando la elaboración conceptual con el trabajo de otras personas.
Se presta especial atención a las actividades de síntesis, además del desarrollo de habilidades especializadas. Los instrumentos didácticos con los que se obtienen y verifican estas capacidades consisten básicamente en ejercicios en el aula, actividades de laboratorio (informática, experimental y en el campo) y la entrevista durante los exámenes finales. Además de los instrumentos ofrecidos para el desarrollo de estas capacidades en su itinerario de formación, el estudiante se beneficia de visitas guiadas, estancias y talleres.

2 – Autonomía de juicio- Competencias en comunicación – Capacidad de aprendizaje

2.1 – Autonomía de juicio: 
Los graduados en diseño deben demostrar a través de aplicaciones conceptuales y otras producciones académicas y / o científicas, y gracias a su conocimiento y su capacidad de comprensión, una habilidad avanzada en el ejercicio del pensamiento crítico independiente en relación con el proyecto y la intervención en la realidad, con plena conciencia de la dimensión ética del proyecto y la responsabilidad social de la profesión intelectual, que es la base de la formación de una autonomía de juicio. Además, los graduados deben tener la capacidad de encontrar soluciones a problemas complejos, aplicando las metodologías de intervención apropiadas en cada caso.

2.2 - Capacidades de comunicación:
Los graduados en diseño deben poder comunicarse de manera clara e inequívoca, con conclusiones  coherentes, con referencias técnicas, reguladoras y científicas sólidas, tanto en presencia de especialistas como en un contexto no especializado. Además, han de poder usar métodos e instrumentos apropiados con fluidez y corrección (incluyendo técnicas manuales y tecnologías digitales y electrónicas) de comunicación visual, oral y escrita, para usar las convenciones de dibujo y representación, instrumentos de modelado bidimensionales y tridimensionales y a escala. Finalmente, deben saber escuchar y responder críticamente a las observaciones y puntos de vista de los demás, y trabajar como parte de un equipo en relación con la contribución que otras figuras sociales y profesionales aportan al proceso de diseño.

2.3- Capacidades de aprendizaje:
Los graduados desarrollan, en su propio itinerario de formación, las capacidades de aprendizaje necesarias para continuar el estudio en profundidad en los campos tanto profesionales como científicos.
Deben poder demostrar que tienen los elementos cognitivos básicos para la actualización continua de sus propios conocimientos y habilidades en el sector del diseño, que son capaces de identificar perspectivas y objetivos para su capacitación continúa, que saben cómo integrarse y participar en la vida cultural, económica y profesional, que pueden actuar con grados definidos de autonomía e integrarse en círculos profesionales. Finalmente, han de poder gestionar y evaluar su propia práctica profesional trabajando independientemente y dentro de grupos de trabajo.
 

MODALIDADES DE ADMISIÓN: 
La norma RG3 del CNPN establece, para el Grado, que la selección de los candidatos se haga por medio de test escrito y por toda otra modalidad prevista en la descripción de la especialidad:

Títulos requeridos : Todo tipo de Bachillerato Nacional o equivalente (S, L, ES, ART, etc.)

Prerrequisitos pedagógicos exigidos

Procedimientos de selección :
Estudio del expediente: La preselección con el expediente se basará en un promedio ponderado, lo que implica el promedio obtenido en el Bachillerato Nacional y los de las áreas pertenecientes a los campos disciplinares antes mencionados (Cf. Identificación del sector) según los tipos de Bachillerato. (Explicar los criterios de selección: menciones, número de años de estudio, notas sobre los temas principales, etc.)
Test escrito: Prueba en mesa (prueba de cultura general, prueba gráfica, prueba plástica)
Entrevista: entrevista de motivación
Otros (especificar): evaluación del expediente personal (Portfolio) en la entrevista de motivación.

ACCESO POR PASARELAS (Diploma(s) requeridos, prerrequisitos específicos, procedimientos, número de estudiantes,...):
Diplomas requeridos: Grados o equivalentes en Bellas Artes, Diseño, Arquitectura, Arquitectura de interior, Artes gráficas, Multimedia, Moda, Ebanistería, Gestión, Ingeniería mecánica, Medio ambiente, Química, Ciencias aplicadas, Técnicas de construcción, Ingeniería textil, Industria alimentaria, Economía, Agronomía

- Prerrequisitos específicos: Según el nivel demandado y el folleto pedagógico del centro de origen
- Procedimientos de selección:
Estudio del expediente (documentos requeridos : Certificado de notas, certificaciones de inscripción y superación, portfolio, folleto pedagógico del centro de origen)
Jurado oral
- Número admisible de alumnos: 15% del número de alumnos del nivel solicitado por el candidato. 

LAS ENSEÑANZAS SE DESARROLLAN EN:
EL ECO-CAMPUS DE LA UEMF: Concebido según las normas internacionales, para ser un lugar de vida y de expansión de los usuarios de la UEMF.

LOS 2 RIADS DE LA PLAZA LALLA YEDDOUNA (Dar Laraqui et Dar Tazi) : Un enfoque de escuela al aire libre en el corazón de la Medina de Fez, cuya misión principal es mejorar e innovar el patrimonio arquitectónico artesanal acercándolo al mundo académico del diseño y la arquitectura.

LOS DOS ESPACIOS COMPRENDEN, ENTRE OTROS:

I - ECO CAMPUS UEMF:
1 –PABELLONES PEDAGÓGICOS (anfiteatros, aulas de clases, salas de TD, laboratorios y talleres de trabajos y actividades prácticas, bibliotecas)
2 –PABELLONES DE INVESTIGACION donde se  asocian y trabajan en sinergia los investigadores del área «Ingeniería y Arquitectura»  
- LABORATORIOS DE FABRICACIÓN ADITIVA (materiales compuestos y metal)
- LABORATORIOS DE IMPRESIÓN 3D
- LABORATORIOS DE QUÍMICA E INVESTIGACIÓN SOBRE MATERIALES
- LABORATORIOS DEDICADOS A LA ELECTRÓNICA

3- LABORATORIOS DES SERVICIOS: 
INFORMÁTICA
DISEÑO 2D/3D 
FOTOGRAFÍA
4 -PROTOTIPOSY MAQUETAS:
TRADICIONALES E INNOVADORES
5 - COMUNICACIÓN, IMAGEN Y EDICIÓN 
EDICIÓN
WEB, SOCIAL ... 

6 - UN CENTRO DE VALORIZACIÓN, DE TRANSFERENCIA Y DE INSERCIÓN PROFESIONAL (CVTIP) Que tiene como misión principal, la valorización de los trabajos de investigación y el acompañamiento de equipos de proyectos de investigación para la creación de spin-outs y start-ups; 
LOS CENTROS DE ENSEÑANZA TRANSVERSAL : Centro de Lenguas, Centro de Historia y Patrimonio Euro-mediterráneo, 
UN CENTRO TIC 
UN CENTRO DE EMPRENDIMIENTO

7 -UNA RÉSIDENCIA ESTUDIANTIL CON RESTAURACIÓN, ESPACIOS DE DESCANSO Y ESPARCIMIENTO, TALLERES DE ACTIVIDADES PARA UNIVERSITARIOS (teatro, pintura, música, coral y canto, poesía,...etc.) ;
8 - UNA INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA;
9 – NUMEROSOS SERVICIOS DISEÑADOS PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA (bancos, comercios, librería, etc.)
10- EN PARTICULAR PARA EMADU: LA CRÉACIÓN DE LABORATORIOS DE INVESTIGACIÓN Y DE APOYO A LA DOCENCIA.
11- TODOS LOS LOCALES DE DOCENCIA ESTÁN EQUIPADOS CON:
- Pizarras docentes, algunas de las cuales son interactivas, pantallas de proyección, proyectores de video ; todos los elementos están conectados por fibra óptica y tienen conexión Wi-Fi.
- Salas multimedia, equipadas con ordenadores para clases de informática con disponibilidad para los estudiantes durante los períodos de menor actividad, con acceso gratuito
- Se están habilitando salas especializadas de informática (equipos y software de comunicación específicos).

II –RIADS PLAZA LALLA-YEDDOUNA:
1 - ESPACIOS DOCENTES (aulas de clases, salas de TD y talleres de trabajos y actividades prácticas)
2 –ACCESO, EN SU EMPLAZAMIENTO, A TALLERES DE FABRICACIÓN ARTESANAL DE DIVERSAS ESPECIALIDADES: Donde se asocian y trabajan en sinergia los maestros y aprendices artesanos de la Medina de Fez con los estudiantes de Diseño y Arquitectura. 
3–UN ESPACIO POLIVALENTE:
PARA LA VALORIZACIÓN, LA PRESERVACIÓN, LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO EN LAS ÁREAS DEL ARTESANADO-DISEÑO: Que tiene por misión principal la valorización y la innovación del patrimonio artersanal aproximándolo al universo académico del Diseño y la Arquitectura
DESTINADO A LA CULTURA : Que tiene por misión principal el desarrollo de diversos acontecimientos culturales (exposiciones, conferencias etc.). 

Agencias de diseño
Empresas industriales (textiles, alimentación, automoción, domótica, mobiliario ... etc.)
Medios de comunicación (televisión, prensa escrita, ... etc.)
Cine
Agencias de animación (dibujos animados, ilustradores, cómics, ... etc.)
Editoriales
Agencias de diseño de moda
Agencias de comunicación
Administraciones y departamentos de comunicación
Agencias de arquitectura interior

El Diseñador formado en EMADU también puede optar por profundizar su formación siguiendo un segundo ciclo (Máster) en Diseño de las Facultades, Departamentos y Escuelas relevantes del Consorcio de Universidades EuroMed.